PACT akreditasyon sisteminde değerlendirme yapısı; alan, standart, gösterge, kanıt olmak üzere dört düzeyden oluşur. Bu yapı, okul akreditasyon sürecini düzenli ve ölçülebilir biçimde tanımlamayı hedefler: Alan, sürecin ana kategorisini belirler; standart, okulun karşılaması beklenen performansı ortaya koyar; gösterge, bu standartların nasıl hayata geçirildiğine işaret eder. Kanıt, göstergelerin gerçekliğini doğrulamak içindir. Akreditasyon sürecinde okullar PACT standartlarını uyguladıklarını gösteren kanıtları sunarlar. Kanıtlar, akreditasyon uzmanları tarafından okulların PACT standartlarına uyum düzeylerini tespit etmek ve sunulan kanıtların güvenilirliğini doğrulamak için belirlenmiş rubrikler kullanılarak değerlendirir.

PACT’in akreditasyon sistemi, kurumların bütüncül yapısını ele alan beş temel standart alandan oluşur:

Yönetim ve Öğrenme Kültürü

Yönetim ve Öğrenme Kültürü okulun vizyon-misyon, değerler ve uygulamalar vasıtasıyla, yöneticiler, öğretmenler, öğrenciler, veliler ve diğer katılımcılar tarafından kabul edilmiş ortak
anlayış ve hedefler üzerine kurulu bir öğrenme ortamının teşekkülünü mümkün kılan en kapsamlı okul yapısıdır. Amaç ve hedeflerin gerçekleştirilmesi sürecinde şeffaflık, eşitlik, kapsayıcılık, kültürel çeşitlilik ve sürekli gelişim ilkeleri işleyişe eşlik eder.

Eğitim-Öğretim Süreçleri
Eğitim-Öğretim Süreçleri öğretim programının etkin şekilde uygulanmasına ve geliştirilmesine odaklanır. Zenginleştirme çalışmaları atölyeler, kulüpler, projeler ve toplum hizmeti etkinliklerini içerir. Rehberlik hizmetleri ise öğrencilerin kişisel, sosyal ve duygusal öğrenmelerini destekler.

Ölçme-Değerlendirme
Ölçme-Değerlendirme eğitim çıktılarının geçerli ve güvenilir biçimde izlenmesini amaçlar. Öğrenci başarısının ve gelişiminin izlenmesine yönelik ölçme ve değerlendirme yaklaşımları, ölçme araçlarının niteliği, etkili geri bildirim süreçleri, öğrenme kayıtlarının hazırlanması ve paydaş memnuniyetinin değerlendirilmesi bu alanın kapsamına girer.

Mesleki Gelişim
Mesleki Gelişim öğretmenlerin ve yöneticilerin mesleki yeterliklerinin güçlendirilmesini ifade eder. Bu alan, mesleki gelişim programlarının ve hizmet içi eğitimlerin sistematik bir şekilde planlanmasını ve uygulanmasını kapsar.

Paydaş Katılımı
Paydaş Katılımı okul içi ve okul dışı iletişim süreçlerini kapsar. Veli katılımı, mezun katılımı, yerel ve uluslararası kurumlarla kurulan iş birlikleri ile süreçlerin iyileştirilmesine yönelik paydaş geri bildirimlerinin değerlendirilmesi bu alanın kapsamına dahildir.